多语学习者在ESL课堂上应该说什么语言?6策略

Judie海恩斯
Judie海恩斯

在最近的一次推特聊天中,一位多语言学习者(MLLs)教师写道,她正为一个五、六年级的班级而头疼,因为他们坚持在课堂上讲自己的母语(西班牙语)。老师解释说她的目的是让学生练习说英语。

我记得我在教一群四、五年级的说日语的学生时也遇到过类似的问题。虽然我是一名经验丰富的教师,但这是我第一次接触日本学生,所有的学生都有相同的语言背景。我花了几个月的时间才弄清楚如何指导我的学生在学校恰当地使用母语和英语。这里有六个方法可以帮助学生在课堂上集中使用所有的语言资源。

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探索模拟行走的世界:使用游戏作为叙述文本

杰夫库恩
杰夫库恩

欢迎来到另一个版本的TESOL游戏和学习博客。在本月的博客中,我想深入探讨被称为“行走模拟器”的电子游戏类型。这些游戏都是第一人称叙述游戏,要求玩家在事件发生后探索线索。这些游戏放弃了典型的电子游戏活动,如战斗、锻造或竞赛,而让玩家探索环境以解决谜题。在许多方面,这些游戏更类似于短篇小说或中篇小说,可以以同样的方式用于课堂练习。

模拟行走游戏的一个更令人振奋的方面是专注于更多样化的故事和想法,同时突出更多多样性的角色。这些功能为他们的课堂使用提供了一个引人注目的案例,因为玩家可以获得与自己不同的体验和世界观。在故事展开的过程中,玩家会了解他人的生活,并以角色的身份行事。继续阅读

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开始翻译的4个步骤

Hetal亚瑟
Hetal亚瑟

从一个单语的英语课堂过渡到一个多语的包容性的英语课堂是很有挑战性的。然而,课堂实践的改变是值得的。上个月,Naashia Mohamed在她的博文中写了一个引人注目的案例,将翻译纳入课堂。利用翻译力量的3种方法默罕默德在帖子中对翻译进行了清晰的解释,并对在课堂上使用翻译进行了有力的解释,并提供了一些简便的课堂技巧。总而言之,翻译就是使用所有可用的语言资源,整合两种或两种以上的语言以进行交流和学习的实践。继续阅读

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STEM和英语教学:帮助学生学习科学的9种策略(上)

Darlyne de Haan
Darlyne de Haan

我对接下来两个月的主题感到非常兴奋,因为我将专注于所有教师可以使用的策略,以帮助英语学习者(ELs)成为科学课堂上的成功贡献者,无论他们的语言熟练程度。这篇博客将涵盖九种策略中的四种,剩下的五种策略将在我11月份的博文中介绍。

科学是英语教师练习英语阅读、写作、听力和口语的最佳科目之一如果科学以探究为基础,并使用实践活动,与之前的知识链接,并允许学生合作的时间。所有这些特征都增强了科学领域的EL经验并赋予其深度。因为科学内容和语言可以同时学习,所以科学在学术语言的发展中占有独特的地位。继续阅读

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《职场友谊》(froleagues: Why friendship at Work Matter)

劳拉Baecher
劳拉Baecher

链接到这个博客的播客

在早前博客我认为,我们在专业领域的优势和技能与我们的个人成长和发展是相互关联的,把个人和专业区分开来的告诫可能并不现实,也没有帮助。在阐述个人技能和成就与职业成就之间的相互联系时,我关注的是我们作为个体的成长。在这篇博客中,我想进一步探讨个人与职业发展之间的紧密联系,而不是从个人的角度,而是从友谊的角度。在我们日益被取代的工作环境中,作为朋友的同事在我们的职业和个人发展中比以往任何时候都更加重要。继续阅读

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5个内置的iPhone功能可以帮助ELs

布伦特华纳
布伦特华纳

随着新iPhone的推出,新的iOS系统也不可避免地会出现。(如果你是Android用户,我没有忘记你!下个月我将在android上讨论同样的话题!)很多英语学习者下载各种各样的应用程序来帮助他们提高词汇、语法、听力等等。但许多iPhone用户不知道的是,苹果公司长期以来一直在开发有用的辅助功能,这些功能可以帮助学生(以及任何想学习的人)只需要在屏幕上轻敲几下,就能获得更多的英语培训机会。

让我们来看看iPhone的5个内置功能,有些是默默无闻的,有些是全新的,它们可以促进专注的学生的学习。

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利用翻译力量的3种方法

Naashia穆罕默德
Naashia穆罕默德

当14岁的泽娜从土耳其搬到新西兰时,她对上学感到担忧。泽娜曾在土耳其的学校里学过一些英语,但她对进入新学校后能否跟上老师或与其他学生交谈没有信心。泽纳的家人是埃及人,在家里说阿拉伯语和土耳其语。泽娜的父母担心,因为泽娜学的是英语,所以她不能适应新的学校,也不能跟上学业,尽管她在以前的学校是一个优秀的学生。

泽纳的故事并不少见。这是许多来自移民和多语言背景的孩子和年轻人所共有的。世界各地的儿童接受教育的语言不是在他们的家里说的,或者是一种只构成家庭环境语言景观的一部分的语言。在这种情况下,教育工作者怎样做才能让学生感到受欢迎,并在学校中创造一种归属感?继续阅读

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教成人第二语言阅读有何不同?

芭芭拉Gottschalk以及
芭芭拉Gottschalk以及

在我的职业生涯早期,我曾经嫉妒阅读老师。他们有很多以英语为母语的人的阅读研究来支持他们,他们有课程,他们有进步测试,他们有方法来诊断缺陷。相比之下,作为一名ESL老师,我似乎什么都没有。更糟糕的是,我有时会使用不适合我的学生的方法和材料。年轻的英语学习者与年长的学生之间的差异同样很大。为了准备写这篇关于教成人第二语言阅读的不同之处的博文,我与一位经历过这两种情况的老师进行了交谈。继续阅读

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